六安市叶集区二小教育集团本部校区2025年春学期劳动教育工作开展情况

一、劳动教育课程安排​

叶集区第二小学致力于构建全面且系统的劳动教育体系，以学校劳动教育为核心，联动家庭与社会劳动教育，通过丰富多元的课程设置与实践活动，助力学生在劳动中实现知识学习、技能掌握与品德塑造的协同发展。​

（一）学校劳动教育​

1.常规劳动教育课程​

劳动课教学强调以学生为中心，教师的核心职责在于引导，通过创设积极活跃的课堂氛围，激发学生对劳动的内在兴趣，培育学生乐于劳动的心理倾向与性格特质，让学生从内心深处认同劳动的价值。​

2.校园劳动教育实践​

学校依托校内劳动教育基地，组织学生参与应季蔬菜、花卉种植等实践活动，将课堂知识与实际操作紧密结合，让学生在亲身体验中掌握播种、养护、收获等劳动技能。同时，结合校园日常劳动需求，如开学大扫除等，教师现场示范并指导学生掌握扫地、整理课桌、清扫环境区等基础劳动技能，在美化校园环境的同时，培养学生的责任意识与集体协作精神，营造互助友爱的校园氛围。​

3.学科融合下的劳动教育实践​

学校积极推动劳动教育在各学科教学中的有机渗透。语文、道德与法治、艺术等学科注重培养学生热爱劳动的价值观与情感认同；数学、科学、信息技术、体育与健康等学科侧重于培育学生科学严谨的劳动态度、高效的劳动意识及创新精神；综合实践课程则着重锻炼学生的探究能力与实践体验素养。各学科教师深入挖掘学科与劳动教育的融合点，精心设计跨学科综合实践活动，拓宽学生劳动学习的视野。​

4.劳动示范课建设​

定期开展劳动示范课教学活动，选拔优秀教师展示先进的劳动教学理念与方法，为全校劳动教育教师提供观摩、学习与交流的平台，促进劳动教育教学质量的整体提升，发挥示范引领作用。

（二）家庭劳动教育​

学校针对 1-6 年级学生，系统设计序列化的家庭劳动作业，特别是寒暑假跨学科综合实践作业，聚焦学生自理能力培养。鼓励学生每日参与力所能及的家务劳动，如低年级学生负责整理个人物品、协助摆放餐具等，高年级学生承担洗碗、拖地、简单烹饪等家务。学校与家庭建立协同监管机制，通过家校互动平台、定期反馈等方式，督促学生养成良好的家务劳动习惯，积累生活技能与经验，逐步提升自理能力，为未来独立生活奠定基础。​

（三）社会必备劳动教育​

依据国家劳动教育课程标准，结合学生年龄特点与身心发展规律，明确 1-6 年级学生应掌握的必备劳动技能：​

一年级：学会正确洗手，掌握七步洗手法，养成良好个人卫生习惯。​

二年级：能够独立、正确地剪指甲，保持手部清洁与健康。

三年级：熟练掌握洗袜子的方法，包括浸泡、搓洗、漂洗等步骤。

四年级：学会有条理地整理自己的房间，包括衣物收纳、物品归位、桌面整理等。​

五年级：掌握基础厨房技能，如洗菜、切菜、洗碗筷，协助家长完成简单烹饪准备工作。​

六年级：能够安全、独立地操作常见小型电器，如洗衣机、微波炉等，完成简单衣物洗涤与食品加热任务。​

学校积极拓展社会劳动教育资源，充分利用社会实践、志愿服务及校外公益活动等平台，引导学生参与各类社会劳动实践，在实践中培育学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，提升学生的社会责任感与劳动实践能力。​

二、劳动教育条件保障​

劳动教育作为小学教育的关键组成部分，对于学生的全面发展具有不可替代的作用。为确保劳动教育的有效实施，叶集区第二小学为全校师生提供全方位的条件保障：​

1.健全管理体制与组织机构​

学校成立以校长王琰为组长的劳动教育管理部门，负责统筹制定劳动教育发展规划、实施方案与评价标准，组织开展各类劳动教育活动。同时，组建由校领导、教师代表、家长代表和学生代表共同参与的劳动教育指导委员会，对劳动教育的决策、监督与评估提供多元视角，保障劳动教育方向的正确性与实施的有效性。​

2.丰富劳动教育资源供给​

学校充分挖掘与利用校内土地、设施等资源，开展形式多样的劳动教育活动。此外，积极与社会企事业单位、农业合作社等建立合作关系，共建校外劳动实践基地，拓宽学生劳动实践渠道，为学生提供更多接触社会、体验不同劳动形式的机会。​

3.强化师资队伍建设​

学校高度重视劳动教育师资队伍的专业成长，定期组织教师参加劳动教育培训，涵盖劳动教育理论、实践教学方法、安全知识等内容。同时，开展教学研讨与交流活动，鼓励教师分享教学经验与创新思路，不断提升教师劳动教育教学能力与专业素养。​  4.完善劳动教育课程体系​

依据国家和地方劳动教育政策要求，结合学校实际情况，精心制定科学合理的劳动教育课程计划，明确课程目标、内容框架与教学方法，确保劳动教育课程的质量与实效。注重劳动教育课程与其他学科的深度融合，打破学科壁垒，培养学生的综合素养与跨学科思维能力。​

5.营造浓厚劳动教育氛围​

学校通过举办劳动教育主题活动，如劳动技能大赛、劳动成果展示等，制作宣传资料、设置劳动教育专栏等方式，全方位、多角度宣传劳动教育的重要意义，在校园内营造尊重劳动、热爱劳动的浓厚文化氛围，让劳动观念深入人心。​

6.建立科学评价机制​

学校构建科学合理的劳动教育评价体系，从劳动态度、技能掌握、实践成果等多维度对学生进行客观、公正的评价。评价结果不仅作为学生综合素质评价的重要依据，还反馈给教师与家长，为改进劳动教育教学工作提供参考，推动劳动教育质量持续提升。

7.加强家校社协同合作​

学校积极与家长沟通，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传劳动教育的重要性，引导家长支持并参与学生的家庭劳动教育。同时，加强与社会各界的联系，整合社会资源，争取更多社会力量为学生劳动教育提供支持，形成家校社协同育人的良好格局。​

学校充分发挥自身优势，为学生创造良好的劳动教育条件，致力于培养学生正确的劳动观念与扎实的劳动技能，为学生的健康成长与全面发展筑牢根基。​