六安市叶集区二小教育集团本部校区2025年春学期美育工作开展情况

六安市叶集第二小学美育开展情况

为了落实教育双减政策和课后服务,增强教育服务能力，促进学生全面成长。叶集二小积极务探索课后美育教育思路、举措，摸索出符合本校的精准化美育模式。美育模式分为班级美育和校级专项美育相结合。班级美育和校级专项美育即班级个性化和校级个性化，校级个性化课程它的载体则是叶集区二小的少年宫。

一、美育课程设置

根据全面、自主、和谐的课程理念，叶集第二小学构建了多元+自主的美育课程体系，开设了以下课程服务。

1、项目的设立。以学生的兴趣为出发点，采用授课教师将课目内容向学生公示的形式，让学生自愿报名，少年宫根据实际情况编班，从而确定设立哪些项目，我校开设的个性化课程：

美术类：动漫、衍纸、简笔画、泥塑、软笔书法、硬笔书法。

音乐类：电子琴、街舞、凤阳花鼓灯（舞蹈）、葫芦丝。

体育类：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、轮滑、跳绳。

综合科普类：口才、英语口语、英语读与写、少儿编程、少儿电脑绘画、心理辅导、阅读、象棋、无人机。可谓是丰富多彩，各有特色。一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。丰富多彩的服务内容，既能满足学生多样化，个性化需求，也能使二小少年宫的服务工作保持新鲜活力和持久动力。
2、资源的整合。叶集二小少年宫对内深挖潜力，对外拓展资源，采取课程式推进策略，校内鼓励音、体、美、计算机等专业教师开足、开好相关活动，同时，提倡有特长的老师跨学科参与教学，丰富课后服务课程类别，校外学校积极与所在的社区及周边企事业单位建立广泛联系，挖掘特色教育潜力，拓展校外教育资源，通过与社会广泛合作，营造良好的协同育人氛围。
二、活动的开展。我校结合孩子的年龄特点，开展了以下几个方面活动:

1、经典诵读活动。作为一名小学生，从小要树立爱国思想，经典诵读不仅是让学生了解历史文化的重要环节，还提高学生阅读兴趣，更能从经典中为感受到中华民族的爱国之情。同时结合民族传统节日、古今中外名人故事、英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动。

2、书法活动开展。是对我们中华民族优秀的传统文化的传承，它对培养良好的习惯、激发健康的情感、陶冶高雅的情操及高尚的品德都会产生潜移默化的影响。我们的书法教学与叶集区文化馆相互配合教学，有活动时即组织孩子们去参观展览，学习不同的书写风格，不同的构图形式，真正让孩子体会的趣味，感悟书法的魅力进一步的传承中国所独有的传统文化。

3、体育活动。采取班级+竞赛的方式开课。通过参加球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。扎实开展乒乓球、篮球、足球、象棋等活动。

   4、美术活动。对美术感兴趣的同学集中起来，由专业的辅导员老师教学，培养其观察力、想象力和创造力，从而扩大他们的视野，增长见识，发展个性、陶冶完美人格。而衍纸、泥塑活动也是艺术教育中的一个重要组成部分，活动中注重发展学生手眼脑的协调能力，培养学生自信心。在老师的指导下，学生用手中缤纷的彩纸、绚丽的泥塑，渲染出众多生动形象艺术作品，小作品，大成就，作品的展示让学生内心也装满了成就感和自豪感。

5、音乐活动。电子琴、二胡以丰富学生课余生活为主，通过听、唱、弹、读的形式，培养学生综合音乐素养，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《小螺号》儿童歌曲和二胡《二泉映月》等曲调，学生能够进一步体会传统文化的魅力，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣。

6、科技活动。随着科技的飞速发展，无人机已经成为现代社会的一个重要组成部分，无人机技术不仅广泛应用于军事、农业、物流等领域，而且在教育领域也显示出巨大的潜力。在我国，小学阶段旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，学生在玩中学，学中玩，进一步体验、探索科技的魅力。

三、定期开展学生艺术素质测评

学校为检验艺术教育成果，了解学生艺术素质发展状况，定期组织学生艺术素质测评工作。以学校艺术学科老师为主体，根据《中小学生艺术素质测评指标体系》，每学期按年级组织一次学生艺术素质测评工作。采用技能实践和知识应用相结合的方式进行测评，依照小学生的年龄特点，灵活设置测试形式。学校通过素质测评，不断完善和改进艺术教育评价机制，为提升学生综合艺术素质搭建更多自我展示的舞台。

美育的价值远超“学一门才艺”的浅层认知，它是关乎个体生命质量、社会文明形态与人类未来命运的根基性教育。在物质丰裕但精神焦虑的时代，美育如同一盏明灯，指引人们超越功利、拥抱真善美，最终实现“以美育人、以文化人”的终极目标。