叶集明强学校职称评审方案（含职称评聘的条件、程序、结果及争议解决办法）

根据安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅《关于印发<安徽省中小学教师专业技术资格条件>等 3个资格条件的通知》（皖教师〔2020〕7号）和六安市教育体育局《关于做好2025年度中小学和中职学校教师职称评审工作的通知》六教人〔2025〕18号等文件精神，为进一步规范并完善我校专业技术职务评聘工作，切实保障评聘过程的公平性与公正性，在原有方案基础上经自下而上广泛征求意见，经学校领导班子会议审议研究，特制定本《叶集明强学校教师职称评聘工作方案》。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以优化专业技术职务评审机制为重点，引入竞争激励机制、充分调动广大教师的工作积极性与主动性；以公平、公正、公开为基本准则，着力构建和谐稳定的校园环境；以评聘职称为重要抓手，推动优秀老师脱颖而出，为党和国家的教育事业高质量发展贡献力量。

二、组织领导

为确保职称评聘工作有序开展，成立学校教师职称评聘工作领导组，具体组成人员如下：

组长：杨兆银

副组长：晏士辉、未谨、彭柯、程本发、罗克刚、王长生、台运勇

组员：学校其他班子成员、各教研组长、班主任代表、教师代表。领导组下设办公室，负责职称评聘日常协调与事务处理，办公室主任由台运勇同志兼任。

三、参评资格：

参评教师须严格符合《安徽省中小学教师专业技术资格条件》中规定的高级、中级教师申报条件，方可参与本次职称评聘。当符合条件的参评教师人数超过上级部门下达的指标数时，将启动本方案规定的量化记分标准，对参评教师进行综合排序，按排序结果确定入围人选。

四、量化记分标准

量化记分严格依据以下维度执行，各项记分均需提供对应证书或文件原件，无法提供原件的，评审组将不予认可记分。

（一）工龄：以人事部门备案的档案记录为准，每满 1 年计 2 分。

（二）任职年限：以教师所持有的现任职务资格证及聘书为准，每担任现职务满 1 年计 2 分。

（三）学历:按教师最高学历（不重复累加）计分，具体标准如下：中师学历：3分;专科学历：4分；第一学历为专科：5分；本科学历：6分；第一学历为本科：7分；研究生学历（含教育硕士、双学士学位）：8分。

（四）任现职以来教育、教学获奖及表彰情况：

1.综合表彰：获国家、省、市、区、乡(办)党委政府表彰分别记10、8、6、4、2分。同级教育系统表彰按对应党委政府表彰低一级别计分。（以最高奖计分，不累加）

2.班级与班主任表彰：获省、市、区级先进班集体、优秀班主任分别记5、3、1分。（以最高奖计分，不累加）

3.教坛新星称号：获省、市、区级教坛新星分别记5、3、1分。（以最高级别计分，不累加）

4. 学科带头人及骨干教师称号：获省、市、区级学科带头人和骨干教师称号的分别计5、3、1分。（以最高级别计分，不累加））

5．名师、名校长称号：获国家、省、市、区级名师、名校长称号的分别计7、5、3、1分。（以最高级别计分，不累加）

6．名师工作室主持人称号：获国家、省、市、区级名师工作室主持人称号的分别计7、5、3、1分。（以最高级别计分，不累加）

7．主持及参与课题研究：1.主持国家、省、市、区课题研究的每个分别记7、5、3、1分。只有立项没有结题的课题，降一等记分。2.参与国家、省、市、区课题研究的分别记3.5、2.5、1.5、0.5分。只有立项没有结题的课题，降一等记分。

8．辅导学生奖项：辅导学生参加区级以上教育部门举行的活动或竞赛获一、二、三等奖加2、1.5、1分（区）； 3、2.5、2分（市）； 4、3.5、3分（省）； 5、4.5、3分（国家）。（以最高级别奖记入一次，不累加）

9.教师个人教学竞赛奖项：教师个人参加各级教育部门举行的教育教学大赛获一、二、三等奖的分别记3、2、1分（区）；5、4、3分（市）；7、6、5分（省）；9、8、7分（国家）。（同一次比赛以最高级别计分，不累加）

10.教师论文与文章发表：教育教学论文必须是教育行政部门组织发奖或是国家、省新闻出版部门正式批准的有关国际、国内统一标准刊号ISSN.CN刊物上公开发表的论文或著作。教师个人在各级教育教学论文评比中获一、二、三等奖的分别记2、1.5、1分（区）；3、2.5、2分（市）；4、3.5、3分（省）；5、4.5、4分（国家）；在省级、国家级刊物上发表与申报学科一致的理论文章或其他作品，每发表一篇分别记4分、5分。下列文章和资料不能计分：①发表在增刊上（包括有条码的）论文。②发表在论文集上的（含有书号的）论文。③只有发表用稿通知或已印清样但未正式发表的论文。（多篇论文和文章以最高奖项计分，不累加）

11.电教与“一师一优课”活动奖项：教师个人参加各级组织的电教活动获一、二、三等奖的分别记2、1.5、1分（区）；3、2.5、2分（市）；4、3.5、3分（省）；5、4.5、4分（国家）。教师参加“一师一优课”活动获得“优课”以低一级别二等奖计算分值（以最高级别计分，不累加）

12.观摩课教学任务：任现职以来，受省、市、区三级教育部门要求，担任观摩课教学任务的，分别记3、2、1分（或提供文件，或教学主任、教学校长共同证明的材料，以最高级别计分，不累加）

13.教具制作与教学器具发明：任现职以来制作教县或发明与教学业务有关的器具，获一、二、三等奖的分别记2、1.5、1分（区）；3、2.5、2分（市）；4、3.5、3分（省）；5、4.5、4分（国家）（以最高级记分，不累加)

(五)教育管理工作职务加分标准

任现职以来，担任校级领导、中层正职满1年以上分别加4、3分；任中层副职满2年以上或担任过教研组长、年级组长、支部委员、党小组长、班主任的加2分。以上管理人员必须以上级组织部门、区教育局和学校任命文件为依据。（只记最高分，不累加）

（六）年度考核

任现职以来年度考核评优者加2分，不累计计算。

五、处罚标准及其他

(一）师德师风审查

职称聘任实行 “师德师风一票否决制”。若参评教师存在违反师德师风的行为，经核查属实的，直接取消其本次参评资格。

（二）虚假材料处理

申报人员若存在伪造学历资历、资格证书、继续教育等有关材料，以及提供虚假业绩、虚假论文、论著，剽窃他人作品和学术成果等弄虚作假行为，或通过其他不正当手段取得职称资格，一经查实，取消其当年职称申报资格，从次年起 3 年内不得申报。。

（三）同分排序规则

若参评教师量化总分相同， 先受聘现任教师职务者优先；

若受聘现任职务年限相同，工龄较长者优先；

若工龄仍相同，由评审组组织无记名投票表决，按投票结果确定排序。

（四）未通过人员后续参评规则

若申报教师因个人原因导致当年职称评审未通过，在下一轮有评聘指标的年度，且参评人数超过指标数时，该教师需自动推迟 1 年参与评聘。

本方案由叶集明强学校教师职务评聘工作领导小组负责解释，适用于学校高级、一级教师职称的评聘工作。